Els alumnes de Creació literària de 1r de Batxillerat van portar a escena una peça teatral basada en una reflexió sobre el temps a partir d'un vers d'un poema de Montserrat Abelló. Les reflexions sobre el tema TEMPS en monòlegs de personatges diversos i en escenes en què es percebia una realitat conflictiva per culpa d'un temps no acceptat pels protagonistes van ser l'eix per bastir tot el muntatge.
El dia 27 al matí al teatre del centre es va fer l'escenificació davant dels alumnes de 4t ESO D i E.
L'experiència ha estat un repte per a l'alumnat molt lloable.
El GdT Veus de Dona a Tarragona, del qual formen part molts membres del Departament de Llengua catalana i literatura d'aquest centre, va dur a terme un itinerari literari per l'antic recinte emmurallat el dia 31 de maig dins els actes del IV Festival de poesia Transvers, organitzat per l'APELLC.
Les mirades de 7 poetes que han literaturitzat la ciutat han il·luminat la memòria de molts racons d'aquesta Part Alta, tot fent visible l'invisible. El patrimoni literari se suma al patrimoni històric i les emocions i les sensacions que aquestes poetes han compartit a través dels seus mots ens fan entendre que l'espai és una extensió més del seu diàleg amb la ciutat. La ciutat és un espai de construcció personal, de memòria, d'experiències viscudes, de records d'infantesa, de lluites i de reivindicacions... Cal activar la memòria per visibilitzar el nostre patrimoni literari.
Redescobrim veus silenciades! Els alumnes de 1r de batxillerat de Comunicació Digital van participar en el taller de fanzine “Relats oblidats de dones africanes” a la Biblioteca de Tarragona. Històries per escoltar, imaginar i compartir. ✍️✨
El dia 27 de maig els centres guanyadors dels Premis Baldiri van tenir una reunió de treball per avaluar l'abast del seu projecte i la transferència de les accions literàries i artístiques en el mateix centre i en la ciutadania.
Compartir experiències diverses mostra la importància que tenen els premis per emprendre propostes que, si no fos per aquest impuls, es quedarien a mig camí.
Gràcies per creure en el projecte "Endinsa't al cor de les paraules".
Els alumnes de 2n de BAT d'Arts escèniques han treballat i posat en escena poemes de Montserrat Abelló, Maria Mercè Marçal i Laia Noguera al llarg d'aquest curs en el marc del projecte Endinsa't al cor de les paraules.
Els alumnes de Creació literària de l’IAMF han anat més enllà de la poesia feta per Montserrat Abelló. Han experimentat amb el llenguatge metafòric audiovisual; han jugat amb les paraules i les imatges, la veu, el dibuix ... a partir d’un poema concret. Han estat experiències diferents a partir del llenguatge poètic. Cadascú des de la seva sensibilitat i des del seu punt de vista ha explorat universos visuals fent servir un llenguatge nou que suma la imatge amb la creativitat audiovisual i pictòrica.
Els vídeos literaris es van poder veure durant la Jornada Montserrat Abelló al vestíbul de l’institut i la poesia dibuixada juntament amb els videolits es va poder contemplar i gaudir des dels seients de la sala Kesse dins el marc de l’exposició «Endinsa’t al cor de les paraules» que s’ha pogut veure durant el mes d’abril.
Com s’ha vist l’activitat?
Fer la poesia dibuixada i els vídeos literaris va ser una activitat que em va ajudar a entendre millor els textos que llegíem. A l’hora de fer el vídeo vaig haver de llegir el poema diverses vegades per saber el que havia de plasmar a la pantalla, fent que l'entengués millor i saber llegir-lo fluidament.
Quan vaig fer la poesia dibuixada també; com que vaig llegir el poema diverses vegades, el vaig comprendre més bé. També em sembla divertit el tema de fer un dibuix (que m'agrada i és creatiu i entretingut de fer) i un vídeo (en el meu cas vaig fer una animació i m'ho vaig passar bé). En conclusió, jo ho tornaria a fer i ho recomano; és una experiència diferent i divertida. J.D
Les dues activitats de vídeos literaris per mi han sigut bastant laboriosos, ja que durant el procés he dut a terme coses que havia fet mai, per tant va ser un treball amb el qual em va costar bastant d’expressar. E.S
Considero que la poesia dibuixada i els vídeos literaris són una manera d'expressar i d'il·lustrar els nostres sentiments mitjançant les paraules i les imatges de manera lúdica. Crec que és una manera original de tractar la poesia i facilitar la seva comprensió als adolescents. Van ser unes activitats que, personalment, em van ajudar a gaudir de la poesia i em van ajudar a expressar-me d'una manera que mai m'havia plantejat. A. M
Durant la creació literària hem fet molta literatura, entre d’elles la poesia.
En la poesia vam fer dos activitats bastant divertides com són una poesia dibuixada i un video literari, també d’una poesia. En la poesia dibuixada m’ho vaig passar molt bé, ja que, personalment, el tema artístic de dibuixar i pintar és una cosa que m’agrada molt i vaig gaudir molt fent-ho. El vídeo literari també va ser una activitat molt creativa i de llibertat que, tot i que em va costar una mica fer-lo, vaig aconseguir un resultat en el qual vaig entendre més el poema i, en general, va augmentar el meu interès per la poesia. E. D.
Jo penso que la poesia il·lustrada és una molt bona manera d'ampliar la capacitat de la literatura, sobretot tenint en compte la globalització de la tecnologia digital que s'està donant a la nostra societat avui en dia.
És, així, una via per arribar a qualsevol públic, puix actualment els joves no invertirien gran part del seu temps en llegir poesia.
En l'àmbit personal, diria que he crescut com a artista, tot i que em decantaria més aviat per la poesia de tota la vida, amb llapis i paper. He augmentat la meva capacitat de creació literària. M'encanta dur a terme activitats com aquesta que han fet i faran perdurar la presència de la literatura al nostre món. M. M.
La proposta m’ha agradat molt, tant la part creativa com el procés de treball. M’ha semblat una manera diferent i molt interessant d’apropar-nos a la literatura, i m’ha permès expressar-me artísticament, cosa que m'encanta i em fa sentir còmoda, ja que és un dels meus hobbies.
He gaudit molt de l’experiència i m’agradaria repetir activitats similars en el futur.
Moltes gràcies per proposar activitats tan creatives i originals. N. R.
A mi, personalment, em va agradar molt fer el vídeo literari, ja que, un cop gravat, va quedar com una mena de curtmetratge que expressava molt bé tot el que deia el poema i el que volia transmetre. El que em va costar més va ser fer la poesia dibuixada, perquè em va resultar difícil representar amb dibuixos tot el que volia transmetre amb paraules, tenint en compte que no se’m dona gaire bé dibuixar. A. C.
Considero que van ser maneres útils de connectar amb la poesia i el seu significat. Personalment, em van ajudar a veure els poemes com a molt més que un conjunt de versos estrictes, i a adonar-me de la seva capacitat per a transmetre l'emoció.
Tant per a la poesia dibuixada com per als vídeos literaris va ser necessària la comprensió absoluta de la composició poètica, i, posteriorment, traduir allò que vam entendre a imatges.
En conclusió, considero que és una bona activitat per a introduir alumnes al món de la poesia i de l'expressió dels sentiments a través del vers. T. M.
Aquesta forma de treballar la poesia m'ha semblat increïblement educativa i divertida.
M’ho he passat genial treballant d'aquesta forma, i m'ha encantat poder expressar el que entenia del poema mitjançant els dibuixos.
Ha sigut una activitat que definitivament tornaria a fer. D. M
Els exercicis de poesia dibuixada i de creació de videolits han estat molt interessants per a explorar noves formes d’expressar les paraules d’un poema. Han sigut una bona forma d’aprendre a complementar una composició poètica amb altres propostes artístiques alternatives. En ocasions, les idees són massa complexes i les lletres no són suficients per a desenvolupar-les, així que cal saber ser versàtils a l’hora de plasmar el que es vol aconseguir. J. C
El divendres dia 16 de maig a les 11 h es va inaugurar el plafó del grup de treball de Veus de Dona a Tarragona al costat de la biblioteca Montserrat Abelló. El director del centre, J. Satorra, va obrir l'acte amb unes paraules de reconeixement de la feina per part de nou membres del Departament de Llengua catalana i literatura. Seguidament, M. Bové, en nom del GdT del centre, va comentar que la col·locació d'aquest plafó era un dels objectius que s'havien proposat per aquest curs i que s'afegeix a la tasca d'innovació pedagògica que estan duent a terme. Per acabar Teresa Martí i Martí Moseguí van llegir tres poemes de la poeta Montserrat Abelló.
Veus de Dona a Tarragona és un grup de treball format per professorat de l'institut AMF, INS de Constantí (centre coordinador), INS Tarragona, INS Pons d'Icart, INS Ramon de la Torre i l'EOIT, entre altres professors de centres de secundària i alumnat universitari. Aquest grup de treball compta amb un Ajut Pont per part del Consell Social de la URV des del curs 2020-21. Cal dir que el curs passat a alguns professors del Departament de català d'aquest centre se'ls va reconèixer com una pràctica educativa de referència la participació en aquest projecte. Així mateix, des del Consell Social de la URV també es va reconèixer la tasca de divulgació i visibilització de la literatura de territori al grup. Veus de Dona a Tarragona pretén visibilitzar les escriptores que han literaturitzat la ciutat entre l'alumnat i la ciutadania en general a partir de les rutes literàries i altres actes de difusió juntament amb l'APELLC, URV, Women's Legacy, Casa de les Lletres, Ajuntament de Tarragona, Geografies literàries, Espais Escrits, PEE,...
El plafó que se situa al costat de la Biblioteca Montserrat Abelló i, que alhora, és un dels punts d'una de les rutes didàctiques proposades a la pàgina ja.cat/veusdedona simbolitza el reconeixement de la feina feta al llarg d'aquests cursos per tot un conjunt de professionals que fan de la literatura una eina innovadora d'aprenentatge i, alhora, una eina de patrimonialització del territori que cal valorar.
El dia de Sant Jordi els alumnes de 1r de batxillerat B han anat al Refugi 1 del Port de Tarragona per tal d'endinsar-se en el món de la poesia i de l'art a través dels haikus de l'Abecedari Solidari de Miquel Martí i Pol.
Els alumnes van participar en una activitat de descoberta d'aquest escriptor tan conegut a casa nostra gràcies a la seva poesia i a la tasca de cantautors com L. Llach que han musicat molts dels seus poemes. Els 26 haikus parteixen d'uns valors solidaris i pretenen tenir un impacte en el lector en la mesura que l'interpel·len i el fan reflexionar sobre l'individu i el món que l'envolta. Els haikus van acompanyats d'una proposta artística i d'una proposta textual d'autors diversos molt coneguts dins d'aquests àmbits tant a casa nostra com a fora. En aquest sentit, l'alumnat observa, es fixa en la paraula poètica, busca les relacions entre fons i forma, reflexiona sobre les idees que es desprenen de les paraules ..., i aprofita per fer també un exercici de creació literària que també sigui solidari amb el món que l'acull.
Aquesta exposició encara es podrà veure fins al dia 27 d'abril.
Dissabte al matí, el claustre de la Catedral de Tarragona va acollir la lectura del veredicte del V Premi Relats a la Catedral, organitzat pels Amics de la Catedral.
L’acte va comptar amb la presència del president de l'entitat organitzadora, Hilari Alfaro; de la inspectora d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya a Tarragona, Rosa M. Codines; de Francesc Roig, president de la Fundació Privada Mútua Catalana, així com d’autoritats, docents, alumnes i familiars.
La guanyadora de la categoria de Batxillerat ha estat Teresa Martí Vives, alumna de 1r de batxillerat de l'IAMF.
A la resta de participants se'ls va donar un diploma de reconeixement.
En aquesta cinquena edició s'ha destacat la qualitat de la majoria de les narracions presentades.
El dia de Sant Jordi els alumnes de 4t ESO D van poder gaudir de la poesia que hi ha al pati de l'institut. La recent pintura mural que han fet els alumnes del batxillerat artístic de l'IAMF juntament amb els alumnes de l'Escola d'Art de la Diputació de Tarragona ha servit com a punt de partença per proposar una experiència literària que vincula la poesia amb temes de creixement personal, de consciència de l'individu envers el seu entorn més immediat, del paper de la dona en una societat patriarcal que va canviant... L'aigua, la terra, el foc i l'aire creen un joc d'imatges orgàniques gràcies a les paraules de Montserrat Abelló, M. Mercè Marçal, Cinta Mulet i Laia Noguera.
L'alumnat ha pogut reflexionar sobre temes actuals a partir de la paraula poètica feta imatge en un itinerari ple contrastos i d'una voluntat de superació personal. Tal com diu Montserrat Abelló, "El vent que escombra/ els carrers de la ciutat/ i esbulla els teus cabells,/ i els meus./ El vent que ens penetra cos/ endins./ I tu i jo caminant/ contra el vent."
